La scrittura, che è sempre creativa, nel senso che riesce a creare, a dare forma e materiale consistenza agli invisibili pensieri della nostra mente, consente all’essere umano di realizzare il suo desiderio di evasione dall’angustia dei ristretti spazi della realtà.
Il corpo ha dei limiti che la mente non ha. Essa è l’indefinito che si oppone al finito corporeo. Poiché tale, resistere al fascino del suo potere demiurgico costituisce per l’uomo un permanere nel kantiano stato di “minorità”.
In un tempo, spesso caoticamente attraversato da orge di rumori parlati, la scrittura può rappresentare un modo per resistere attivamente a tutte le forme di celata involuzione, presenti in potenza e in atto nella civiltà dei nuovi barbari.
Hanno realizzato questo progetto gli insegnanti e gli alunni della Scuola Media Statale “G. Bianco”; dell’Istituto Professionale per l’Industria e l’Artigianato; del Liceo Classico “L. da Vinci”; dell’Istituto Professionale per i Servizi Sociali; del Liceo Scientifico “L. da Vinci” di Fasano (Brindisi).

L’Autrice costruisce con leggerezza di scrittura una domenica trascorsa in famiglia così come viene vista e raccontata da Alessia, bambina di nove anni che ha il gusto della descrizione del dettaglio apparentemente marginale ma in realtà importante per l’universo di un bambino.
Lucrezia Difino riesce assai bene in questa rappresentazione quasi teatrale di piccoli gesti e suoni e sbuffi e pensieri di una bambina. Riesce a identificarsi in lei, che sente la sua piccolezza di fronte a un mondo troppo più grande, che avverte un accenno di competizione – subito superata – col fratellino, che osserva con delicata ironia movimenti e contraddizioni dei “grandi”, le loro paure e i loro schematismi, il loro ordine mentale, a volte coglie il loro essere buffi e in fondo capricciosi come bambini.
Il racconto, che si giova di belle illustrazioni, guarda con tenerezza sia al mondo dell’infanzia sia a quello degli adulti, ambedue colti in un’atmosfera ovattata – rotta solo raramente da qualche pensiero preoccupato – che ci ricorda certi grandi libri della letteratura per l’infanzia come “Le memorie di un pulcino” di Ida Baccini.
Ritengo estremamente positivo che una giovane scelga come campo di impegno la letteratura per i piccoli, in un territorio che non conta su molti scrittori per l’infanzia. Questo suo esordio felice sarà – credo – salutato con piacere dal mondo della scuola come una proposta intrigante e utile (come si può vedere il testo è corredato anche di schede di lettura), un dono al mondo colorato dei bambini. (Daniele Giancane)

MARIANTONIETTA LAMANNA: PROGETTAZIONE CURRICOLARE E GUIDA

OLIMPIA DELEONARDIS – ROBERTA ZITO: MELODIA

TERESA PELLEGRINO – GRAZIA SEBASTIANI: IL BAMBINO E LE CULTURE MUSICALI
Percezione e produzione musicale nel bambino
Musica nelle diverse società/culture: l’incontro con i suoni e le musiche degli altri

AUTORI VARI: ESPERIENZE REALIZZATE A SCUOLA

MARTA SILVANA GENCO – ENZA ROSELLI – MARIALINA ZIPPARI: ARMONIA FORMA SCRITTURA
L’armonia del far musica
La notazione pentagrammatica
Scrittura e forma musicale

STEFANIABIGON – PINA MERENDA – SIMONETTA ARESTA – FRANCESCA CORCELLA – MARIASTELLA DILILLO: RITMO e TIMBRO
Aspetto ritmico del linguaggio musicale
Le altre cellule ritmiche
Aspetti timbrici del linguaggio
Gli strumenti musicali di uso didattico: l’importanza delle risorse timbriche
Il timbro degli strumenti musicali “colti”

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Il Gruppo Educhiamoci alla Pace (GEP) di Bari, nei suoi oltre vent'anni di attività, ha sempre cercato di offrire spazi di riflessione, di formazione, di crescita personale, di impegno per la costruzione di una pace che, partendo da ciascuno, potesse coinvolgere le persone più vicine, in ogni ambito. Nello stesso tempo ha creato o moltiplicato legami, fra persone, gruppi e associazioni che lavorano con intenti simili.
Questo libro è nato dalla volontà di raccontare, valorizzare, far conoscere e diffondere delle “buone pratiche”. Abbiamo sollecitato amici che hanno percorso con noi un pezzetto di strada a scrivere le loro riflessioni, esperienze, testimonianze, convinti di offrire utili stimoli per chi si impegna quotidianamente per la realizzazione di una società fondata sulla Giustizia e la Pace.

Il progetto si configura come un percorso pluriennale ed è centrato sulla “scrittura creativa”. La scelta di rivolgere l’attenzione alla “scrittura creativa” avviene nella convinzione che i ragazzi utilizzino tale forma di scrittura (che è gioco, fantasia, finzione…) per metabolizzare quei fenomeni, avvertiti come fortemente inquietanti, che non sono ancora stati conquistati dalla loro ragione, interpretando così un mondo che appare loro, spesso, difficilmente comprensibile. È un progetto nato per la scuola nel suo globale; per i ragazzi, ma anche per i docenti e, inevitabilmente, per i genitori.
Condotto da un gruppo redazionale formato da docenti altamente qualificati e motivati, il progetto, in questo volume, vede coinvolti decine di docenti e centinaia di alunni dei vari gradi scolastici (dalla scuola materna agli istituti superiori).

Il problema della formazione dei docenti occupa oggi un posto centrale nel contesto educativo e scolastico. Questo volume intende mettere a disposizione di operatori musicali e docenti di scuola elementare, esperienze pedagogico-didattiche elaborate e condotte dall'autrice.
Lo scopo è di stimolare la riflessione sulle implicazioni psicologiche, pedagogico-metodologiche e disciplinari dei nuovi Programmi dell'85 e di suscitare interesse e piacere nell'attuazione di un programma aggiornato, in vista di una progressiva riqualificazione della professionalità docente.